af Daniel Majholm
De fleste skolelærere på katolske skoler bliver en gang i mellem konfronteret med spørgsmålet: "Hvordan er undervisningen på katolske skoler anderledes end i folkeskolen?". Spørgsmålet er umiddelbart ikke nemt at svare på. Ikke fordi skolelæreren på den katolske skole ikke kender svaret, men fordi svaret har flere niveauer.
"Der er jo den katolske kristendomsundervisning for de katolske elever!". Sådan er man fristet til at svare. Svaret er rigtigt, men bestemt ikke fyldestgørende, da en skoles berettigelse jo ikke kun hviler på en lille del af elevgruppen. Man kan også prøve: "Vi har morgensang og går ofte i kirke!". Også det svar er rigtigt, men heller ikke fyldestgørende, da berettigelsen for den katolske skole gerne skulle være synlig og mærkbar hele tiden – gennem hele skoleforløbet.
Skolens historie, traditioner og grundlæggende menneskesyn er de elementer, der gør den grundlæggende forskel. Man kunne frækt sige, at folkeskolen og den katolske skole slet ikke kan sammenlignes, da grundlaget for de to skoleformer er så forskelligt, at det spiller en afgørende rolle i hverdagen. Skulle man alligevel vove en sammenligning, så er der – selv i det enkelte fag - virkelig en forskel.
Alle fag i folkeskolen skal følge de ministerielle retningslinjer, der er beskrevet i det enkelte fags faghæfte. I de private skoler må man afvige fra fagets bestemmelse – dog kun således, at undervisningen står mål med undervisningen i folkeskolen. På Sankt Ansgars Skole er vi netop i år i gang med at beskrive disse forskelle. Her nogle få eksempler:
For alle fag på Sankt Ansgars Skole gælder det, at med viden følger ansvar. Viden kan bruges og misbruges. For os som skole er det vigtigt, at eleverne forstår, at med den viden, de tilegner sig, følger der et ansvar for bevarelse og udvikling i den gode sags tjeneste.
Matematik
I undervisningsministeriets fagformålet for matematik kan man læse, at det overordnede formål med matematik er "at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold." Det gælder selvfølgelig også på Sankt Ansgars Skole, men vi går et skridt videre. På vores skole ser vi sammenhængene i matematik som en måde at se storheden i skaberværket på. Matematik er ikke kun et redskab, men også en forståelsesramme, hvori vi kan se os selv og blive forbløffede over, hvor fantastisk verden er skruet sammen.
Historie
Historieundervisningen handler kort sammenskrevet om samspillet mellem fortid, nutid og fremtid. På Sankt Ansgars Skole ses også historiefaget i en anden optik. Gennem arbejdet med faget ønsker vi, at eleverne ser ligheder mellem forskellige folkeslag og kulturer og oplever menneskeheden som ét folk. Vi ønsker også, at elever kommer til en forståelse af dem selv som en unik del af skaberværket – og som en aktiv medskaber.
Arbejdet med at få nedskrevet de specifikke forskelle på de kommunale læseplaner og Sankt Ansgars Skoles læseplaner står på i øjeblikket. Når arbejdet er afsluttet, vil alle på skolens hjemmeside selv kunne læse skolens tillæg til de almindelige læseplaner.
