Klassetrin: 8.klasse og 9.klasse
Samfundsfag trækker mange linjer fra faget historie og har samme målsætning om at gøre eleverne bevidste om identitet og fællesskaber.
Eleverne skal gennem debat og analytiske undersøgelsesmetoder tillægge sig en sund, kritiske holdning til det bestående samfund og samtidig udvikle tolerance overfor afvigende holdninger.
Emnerne i samfundsfag spænder fra indblik i det politiske system og den demokratiske proces til økonomi, miljøspørgsmål samt indblik i subkulturer og nærmiljø. Da hensigten med samfundsfag ikke er, at farve eleverne med visse holdninger, er det vigtigt, at de får mulighed for at komme så tæt på den 'ægte vare' som muligt. Derfor bliver der så vidt muligt lagt vægt på at komme ud af huset og i nærkontakt med de forskellige interessegrupper i form af besøg i folketinget, i en retssal og interviews.
Undervisningens højdepunkt er begge skoleår projektopgaven. Projektopgaven er en tværfaglig, problemorienteret arbejdsform, hvor eleverne formulerer en problemstilling – også kaldet problemformuleringen, som de ved hjælp af en videnskabelig metode undersøger og søger svar på. De får tildelt en skemafri uge, hvor de kan fordybe sig fuldt ud i arbejdet med projektopgaven, samt en dag i efterfølgende uge til fremlæggelse af resultatet. Selve arbejdet med at formulere problemstilling og lægge arbejdsplan forgår dog i ugerne op til, først og fremmest i samfundsfagstimerne men ofte også i dansktimere, da arbejdet med projektopgaven normalt forgår som et tværfagligt samarbejde mellem samfundsfag og dansk.
Som samfundsfagslærer og repræsentant for en holdningsskole er det skolens sluttelige målsætning for faget, at eleverne forlader os med lysten og engagementet til at udvikle synspunkter og holdninger som de kan tage med sig videre til en rolle som ansvarsbevidste, demokratiske samfundsborgere.
Tillæg til fagformålet for samfundsfag:
På Sankt Ansgars Skole finder vi det også vigtigt for undervisningen i samfundsfag, at:
- eleverne er åbne for dialog, tilgivelse og respekt for medmennesket.
- eleverne ser forskellighederne i et demokratisk samfund som et gode.
- eleverne gennem arbejdet med faget oplever storheden og uendeligheden i skaberværket.
- eleverne bruger deres erhvervede færdigheder og kundskaber til at foretage omsorgsfulde valg til fællesskabets bedste.
